先思考个问题，知识是什么？词典给的定义是，人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，百度百科用大篇幅解释知识的含义，试图解构知识并给知识画个边界下个定义，看完之后反而更模糊不清了。可能要理解知识是什么，需要知识本身，而我恰好不具备理解知识是什么的知识吧。这像是个悖论，而一旦陷入悖论的怪圈，就很难绕出来了。
因此似乎很复杂，充满了不可知。不知道它是什么却想构建它有些无理取闹，就像从来没有见过葫芦的人，试图画个瓢出来类似。可知识又是日常用语，它不言自明，交流时都知道是什么意思，没见过也没听说哪个人打断聊天说，等等这里的知识是什么意思，因此只要不深究沟通中就不存在障碍。
因此我要放下知识是什么的执念，就当我已见过葫芦一样。
需要放下的执念还有对确定性的追求，行动未必需要清晰具体了才开始，虽然这会让行动可预知，回报可计算，这种执念很有杀伤力也十分诱人。生活是不确定性的集合，等一切都清晰了，迷雾散去太阳出来了，道路自然就在脚下，也就不必探索了。正是身在迷雾中，才需探出一条道路来。由此看来对若知识已经确定，那就是对已知的探索，探索已知本身就是笑话，因为既然都知道了就不必探索。
探索一定是在未知的迷雾里进行。构建知识体系，首先就是探索未知的过程。
探索是以阅读为动作，以书单为食材进行的，我把阅读定义成行为过程，是眼睛始终如一地盯着纸质书单或电子书单，努力领会文字的直白含义和字里行间的隐含含义，结合生活结使我更好地认识我自己管理自己使用自己，同时让我更好地观察这个世界的过程。书单则分为五个维度：创新创造思考、心哲社会政治、工商管理译丛、百科艺术生活、技术技艺技巧。
我把大脑比喻成荒芜凄凉生物罕至之地，而我是个拓荒者，洒下知识的希望之种，呵护每个关键词的茁壮成长。关键词通过阅读从书单中获得，因同家庭工作学习和生活的关联互动而获得养分，初步成材之后进行修剪却不急于收获，待到结果之时继续埋入地里，周而复始荒芜之地终将出现成片特色各异的树林，树林枝繁叶茂了生物多样性有了，小片绿洲也有了，再进行必要的区划，这块心理哲学，那块工商管理，建沟渠和铺高速，彼此灌溉和补给，形成知识伊甸园。
不为应考，知识体系突破了枷锁，因同家庭工作学习生活密切联系而变得富有活性，它是自发展自组织的，因此要以有机发展来应对变化，而非朝某个固定不变的描绘完美系统的景象前进。未来我的知识体系是什么样子的，我形容不出来也不知道，但只要是自发展自组织的，一定是从低级到高级，从简单到复杂，从表想到本质，从机械到有机的发展过程。
另见文，思想：阅读书单与构建知识体系