作为忠实的拍娃党，只要适合的话，我总会带着相机跟着女儿抓拍一些有意义的镜头，在不遗余力拍好女儿活动照片的同时，除非活动方不允许我抽出相机，我都会用大量时间站在组织方和家长的角度去观察去思考去拍摄，因此每每能拿出很多让组织方和家长们满意的照片。

毕竟单反相机在手机摄影这么流行和便捷的今天已经很少见了，手机摄影所见所拍所得然后即刻发布朋友圈的属性，让大家都成了摄影师。但单反拍出来的照片，成像质量高虚化效果好，有手机无法比拟的感觉。这种不一样的感觉，加上这五六年来我潜心去研究如何在不打扰孩子活动过程的情况下抓拍孩子，让我在小范围内有了点名气。

这不，国庆佳节还有几天结束，参加女儿报名了一个户外活动，组织方摄影师有事请假了，然后组织方通过媳妇转达让我跟拍一次，我挺乐意的。这同我玩摄影的目标一致，即因摄影让周围人受益，简单来说我站在组织方和家长的角度拍出来的照片我会想办法发给组织方，训练了摄影水平的同时顺带着就让其他人受益了。活动跟拍挺有挑战性，组织方邀请我也许只是解下燃眉之急，但我有自己的摄影标准和原则，机会不容错过，必须给自己设定更高目标。

因此我进行了一些准备。写完老家跑步感受的博文，给女儿阅读海底两万里让她睡觉之后，我也困得不行，于是在活动当天凌晨四点半起来，用思维导图花了三十多分钟做了一个粗略的规划和目标。结果目标有三个一个是拍出组织方和家长们满意的照片，一个是拍些博客能用的素材，一个是拍简短视频制作活动花絮来训练摄像水平。过程目标有一个就是在没有彩排过程的情况下训练如何临场发挥，以便有效提高抓拍精彩瞬间的能力。

这跟跟拍婚礼不一样，甲方爸爸只有一个那就是新娘。亲子活动的照片有两个甲方，组织方的老师们和孩子的家长们，要求和需求不一样。老师更希望看到全局观的照片，活动过程的照片，展现老师丰富带队经验和组织有序给力的照片，老师们的特写照片，最好张张照片都有组织方的视觉元素。家长更希望看到自己孩子的特写和活动表现，她们还会根据全局和过程照片来评判活动的给力程度。

拍摄过程有三个风险点。第一我同孩子们不熟悉，不干扰孩子活动的情况下尽快同孩子熟络起来有一定难度，同孩子熟悉起来了，照片拍才能更活泼笑容才能更迷人。第二根据以往以家长身份随队经验，孩子会分几个队然后老师带队，摆在我面前的是如何全面照顾每个队，一个队活动完了另一个队才开始，一个队几十米开外了另一个队才出发。第三特写需要用长焦而全局需要用广角，我要提前准确预判用什么镜头更合适，快速的换镜头，预测的准确度和更换镜头的速度成为关键。

还有些事情要做准备。第一全面了解活动过程，事先询问老师活动流程，全过程认真听带队老师的讲解，因为老师要规范孩子行为和讲解活动规则和内容，这是黄金反应时间。第二认真观察和深入思考，甲队开始时重点观察如何拍的更好，乙队开始时就能预判高潮和关键点，丙队要寻找不熟悉的脸着重拍照照顾。甲队是预演拍照和照顾全局，乙队是全面特写，丙队是查漏补缺和照顾全局，当一直按照甲乙丙丁顺序活动时，会造成甲队特写少，若发现这种情况就在活动休息过程中，给于更多的特写关照。

思维导图已经附上，用思维导图做框架思考是我的习惯。摘抄部分和整理如下：

1. 跑的勤快些，进行预判并快速换镜头切换特写和全局
2. 活动第一队以观察和预判为主，中间队抓住特写高潮，最后队照顾全局
3. 找到最佳拍摄位置守株待兔，每人拍一张就像检票一样通过
4. 活动间隙和走路专场路上和小朋友熟络和互动，认清每个脸，让家长能凑够特写九宫格
5. 拍些通用元素用于博客素材，博客不放家人正面照，也不会出其他人的正面照
6. 利用通用元素建立活动全貌
7. 拍照空隙，进行一些视频拍摄，练习剪辑技术，弄活动过程花絮；

跟拍结束了。有几点没做好，以后注意。

1.升国旗时我把镜头对着孩子们拍，怕走动或身体活动会有不庄重之感，没有摇拍到升国旗过程。现在想若作为一个过程记录者，打破常规需要勇气也是十分必要的。若我先拍孩子预备整队过程，再拍国歌响起升旗手甩旗，然后拍孩子全局，随后一个推进镜头反手一个倒退镜头，照顾一下老师和随队的家长，最后几秒把镜头给国旗升到旗杆顶端，这就完美了。这是我极大的遗憾，我怕不够尊重国旗又想拍的够好，这两者的纠结让我拍的不伦不类。

2.全程跟着三个队伍，有很多活动元素没能采集下来，如操场上的军事装备展示模型，因为较远没能过去。老师操作和演示过程没有精确抓拍，我的关注点在全局活动和孩子特写上了，老师只作为背景陪衬。

3.饮食是家长关注的重点，我没机会拍饭菜特写和孩子认真吃饭的过程。组织方微信官方群里老师介绍别的活动过程时用的照片我也注意过，也思考过照片的类型。而过程中我发给老师的照片那些被老师采用了，哪些是有其它老师拍摄的，这种选择过程就是发现拍摄要求的过程。我要尽量兼顾各类元素，虽然很难兼顾两者，就如同我本来在室内无法在同一时间出现在室外一样。

4.没能展现和发挥我大孩子的本性。不干扰孩子也不利于同孩子打成一片。当孩子同我熟悉能跟我开玩笑时，已经接近活动尾声了。女儿的舞蹈课和电视台演播厅跟拍我跟孩子互动的极好，打成一片的本事没发挥出来，孩子的天真烂漫体现的不够充分。

5.无法调和的矛盾。用两张照片，一张拍观众正面一张拍演员正面，演出就能完整展示了。我如何做到在一张照片里完成完整展示呢？我在台下正面或侧面面对讲台，只能拍我面向讲解的老师和演示的学生时，是没办法拍孩子们的专注听讲解的照片的。而我面向观众席拍孩子专注的听讲解时，我没法照顾讲台上演示的孩子。