前些时日寻找资料转载单位内网时，发现了一个《VARK学习风格调查量表》，量表有16道多项选择题，可重复测试，为防止多次测试的记忆效应带来的偏差，每次打开会随机重排。我隔了两个小时，先测了选择单项，又测了选择多项。调查结果显示我是读写型的学习风格，换句话说我非常擅长读写学习。

学习风格被分为四个类型，分别是视觉、听觉、读写和实践。若偏向不明显，比较均衡则是复合型。单选时，我的读写得分是视觉、听觉和动手合计分的二倍，多选时，读写分数才略低于三者之和。换句话说我严重偏科，只有读写的学习方法才能收到较好的效果。

我把量表发给部门同事，让他们也做了调查，他们风格同我不同，都是倾向于多种学习模式即复合型学习模式。约有二分之一到四分之三的人群属于这种模式。学习模式的多样化应该更利于学习吧。

我感觉有人给我开了一扇门，却故意关闭了所有的窗。

我也好想要多重学习模式啊！

如今摆在我面前的是。我该强化读写模式，还是弥补其他短板？对我个人来讲，若继续强化和利用读写学习方法，毋容置疑地如同滚雪球般越来越大。若我女儿是非复合型的其他类型，我强行灌输我的经验方法，她不会有好的体验也不会因此受益。若同事或领导是其他类型的方法，我该用他们擅长的方法来陈述，才能更容易被理解，才能事半功倍。因此，有目的地尝试其他学习方式弥补短板，也十分必要。

为了理清我的思路，我要给学习下个宽泛的定义。学校那套太狭窄，毕业后的备考也不宽。我个人认为，从不懂到懂从不知道到知道从不理解到理解的过程就是学习，学习同创新创造分不开，或者说学习的目的之一就是为了创新创造性地解决已知或未知问题。简单来说从初始状态抵达目标状态的过程就是学习。

学习是为解决已知或未知问题而做的准备。无论是知识还是技能，记住了就是学习，学习的反面则是遗忘。有一类人，如艾萨克森写的达芬奇传里说的达芬奇，就是那种有没有用对他来说不重要，懂不懂对他来说才重要，把弄懂当成学习目的，那又是另一种境界了。

两年前同大舅家表弟的对话浮现在脑海。我俩沉迷于跑步，聊的最多最欢的就是跑步，而那次聊的是骨传导耳机，我提起听歌会干扰我做事，跑步时听歌会不由自主地越跑越慢，就好像因为听歌而忘记了自己在跑步一样。我说这同我想跑的更快的目标不匹配，因此跑步时厌恶戴耳机。

表弟说戴耳机跑步会让他感觉更好，能减缓甚至忘记身体的疲劳。从那之后我决定听从表弟的建议，试着欣赏音乐或者说是噪音之美。心理学里说噪音是一切你不想听到的声音。能听懂的歌声对我来说就是噪音，试了多次真不中，怎么都摆脱不了噪音的感觉，于是我找了樊登读的很多书，跑步时听。

又跑了一段时间，同表弟闲聊，我说听歌听不进去，听樊登读书更是记不住任何东西。

我构建了一套理论来说服自己，并试图传达这种观念给表弟。我说我认为音频视频学习材料在听看时是被动输入，阅读则是主动输入。表弟问我之间的区别，我承诺会写文章把这个理清楚。最终我爽约了，我无法更有效或者更有说服力地区分它们的不同，我只是隐约地觉得音视频让我被动地接受，如同被填鸭。阅读则更主动，可以随时中断然后联想思考。

现在来看，我无疑在强行解释。

我用阅读能给我带来更好的收益来解释阅读是主动的，是用结果来解释原因。我不喜欢听音频，不喜欢看视频，原因是我无法从中获取我所期望的益处。主动或被动的说辞，只是一种错觉，同主动被动无关。

又想起一件事。跟董事长汇报工作，我说还需要一周时间才能把材料写出来，到时候就完备了。董事长严肃地说，这件事虽然复杂但经过深入讨论是可以敲定了，写成材料时间比较长会耽搁进度。我嘴上说是，也认同这种观点，但隐约觉得，我若不用文字整理出来就不利于后面推进，且随着讨论时间变长，我容易走神容易逻辑混乱越来越糊涂。

这显然同年龄无关，只是我更擅长用写来理清思路和辅助记忆而已。

我用圆珠笔画导图，写的过程，就极容易理清复杂的事情。我大胆猜测，老大的学习模式大概率是听觉型的。这也看出来，我补齐学习风格的必要性。

为了体验乐音之美，因为我一直感受的是噪音，我还买了乐理的书。听从表弟的建议，还买个骨传导耳机。如今一年多过去了，我算是接受了耳机的存在，单次两个多小时的通勤，使用倍速我可以听三本樊登的书。

这些书是我阅读过的，算是阅读的强化，了解知道他人对书内容的解读方式也是一种学习，我会记住樊登说的关键字，用微信给自己留言，写下关键字，若不能记住，我可以进行多次重复，只记住关键字词就好。每次跑步，从准备到跑步到手工约两个小时，我也可以进行强化。

地铁上，公交上，大巴上，会有各种噪声，特别是手机外放声，当我阅读电子书时，容易被干扰，而开着耳机放着我听不懂的乐音，就可以排除干扰。若能听的动歌词的含义，我就容易分心，跟噪音没什么区别了。因此我手机里，除了近百本樊登推荐的书的音频外，还有二百多首外国歌曲，因为我若能听懂意思，就容易跳出阅读电子书的专注。为了感受乐音之美又能专注于阅读的妥协。

买贵重耳机，要物尽其用，作为弥补听觉型学习风格的短板的尝试吧。

而写这篇文章，本身就是读写型学习风格的进一步强化。